Visita a les Mines de Sal de Cardona

El divendres 17 de juny l'alumnat de 5è ha anat d'excursió a Cardona. Allà han fet dues activitats. En primer lloc han visitat la mina de sal on els han explicat com treballaven els miners i quins tipus de sal n'extreien. El fet de poder entrar a la mina ha agradat molt als alumnes i ha estat una experiència molt interessant. Després han fet un taller de minerals on els han explicat com ho poden fer per identificar els diferents minerals. Per acabar han dinat i han jugat una estona. Ha estat un gran dia i han après molt tot passant-ho bé.

EXPERIMENTEM COM ES FORMA EL SÒL.

Els alumnes de 5è estan treballant el segon itinerari d'aprenentatge. La pregunta vertebradora d'aquest itinerari és: Si féssim un forat al pati de l'escola, on arribaríem?
En aquest moment l'alumnat està investigant de què està format el sòl i n'hem fet una representació.
També a partir d'aquesta representació estan investigant quines són les diferents capes que formen la terra i també els canvis que es produeixen en el relleu terrestre.

Us deixem algunes imatges sobre aquesta activitat.

 

L'itinerari de 6è

Els alumnes de 6è estan treballant l'itinerari sobre la reproducció humana. Un cop intriduit el tema, els alumnes vam rebre la visita de la Raquel, mestra de l'escola, que fa uns mesos va ser mare. Ha presentat el seu fill Eidan i ha respost les preguntes que tenien els alumnes. Van passar una estona plegats i la Raquel va compartir la seva experiència.

FEM UN PÒSTER.

Elaborar un pòster és el producte final de l'itinerari que hem estat treballant part d'aquest trimestre.
Per què li serveixen les pomes a la pomera?
En aquest pòster l'alumnat ha hagut de plasmar de manera gràfica i esquemàtica la resposta a aquesta pregunta. Per elaborar-lo han fet servir un programa informàtic específic i cada alumne/a ha fet el seu.
Tot seguit podreu veure els pòsters que han elaborat els alumnes. Han quedat molt bé i l'activitat els ha agradat molt.

EXPLIQUEM ALS COMPANYS PER QUÈ CREIX LA POMERA.

Després de la observació directa de la pomera del jardí i haver vist els canvis que ha anat patint, l'alumnat s'ha plantejat la pregunta perquè creix la pomera. 
Els alumnes de 5è han representat per grups de treball la pregunta del seu itinerari: Per què creix la pomera? D'aquesta manera, intenten representar tots els elements que hi intervenen i explicar-ho amb les seves paraules d'una manera més lúdica i entenedora. Va ser una activitat molt enriquidora i que ens va ajudar a entendre millor allò que estem aprenent.


Teatralització 5èC from Escola Pia 2 on Vimeo.
Teatralització 5èB from Escola Pia 2 on Vimeo.

COMPARTIM CONEIXEMENTS.

L'alumnat de sisè estan treballant, dins la matèria de coneixement del medi social, els temes del liberalisme i la Revolució industrial. Per tal d'entendre'l millor han preparat unes escenificacions a cada classe.
Finalment l'alumnat s'han anat canviant de classe i han fer les escenificacions a la resta de companys.

Construïm maquetes

Els alumnes de 5è, en petits grups, han anat fent maquetes per contestar la pregunta del seu itinerari: "Per què li serveixen les plantes a la pomera?" A les maquetes han hagut de mostrar tot allò que han après durant el procés d'aprenentatge i recerca. Tots han treballat cooperativament, ajudant-se i participant per aconseguir un producte final que fos complert i que mostrés tot allò que ara ja saben.

A continuació podeu veure algunes imatges del procés i del resultat.

Seguim treballant l'itinerari

Després d'haver fet l'observació de la pomera i haver comprovat que en un parell de setmanes ha sofert un gran canvi (li han sortit fulles i algunes flors), ens hem preguntat com creix la pomera.

En primer lloc, i per grups de treball, hem fet una hipòtesi i l'hem desenvolupat mitjançant esquemes i dibuixos en una cartolina. Després cada grup ha exposat les seves idees a la resta de companys de l'aula.

Tot seguit, hem consultat algunes fonts d'informació (llibres, internet, vídeos...) i hem fet un experiment amb clavells blancs. Aquest experiment consisteix en posar els clavells amb aigua tenyida amb colorant alimentari, i observar què els hi passa al cap d'uns dies. Tot això ens ha servit per saber si la nostra hipòtesi era la correcta.

Com que ens hem adonat que hi havia coses a modificar, hem refet els treballs inicials i ho hem posat en comú amb tot el grup.

Ens visita el Pare General

El Pare General de l'Escola Pia amb seu a Roma, Pedro Aguado i el seu assistent el P. Miquel Giráldez, han visitat Escola Pia Caldes per conèixer el projecte ‪#‎summem‬ i les noves instal·lacions de l'edifici. Ha estat rebut juntament amb tot l'equip d'Escola Pia Catalunya: el Provincial P. Eduard Pini, el Secretari General d'Escola Pia Toni Burgaya, el P. Lluís Tort de l'equip de govern i en Jaume Montsalvatge de l'àrea pedagògica d'EPC.
Ha visitat les nostres aules de 5è que estaven treballant amb la metodologia del nou projecte SUMMEM. L'alumnat ha explicat la seva experiència en aquest projecte i com ho estan vivint i que els aporta. 

Què et fa feliç?

Una de les estratègies per cohesionar el grup és la que vam fer la setmana passada a l'aula, tot just coincidint amb l'inici de l'itinerari d'aprenentatge. Consisteix en que cada alumne porta una foto d'un moment on van sentir-se feliços, per exemple durant les vacances. Per parelles, expliquen als companys per què l'han triada, i quins altres moments els fan sentir feliços. Un cop s'ho han explicat amb la parella, després ho fan en grups de quatre i finalment en gran grup.

Finalment, es farà un mural a classe sota el títol: Sóc feliç quan...

La reflexió final és la següent: Què tenen en comú les experiències de felicitat? La presència de persones que ens estimem i a les que estimem.

Sortida al Monestir del Món Sant Benet

La setmana passada, els alumnes de 5è vam anar a visitar el Monestir de Sant Benet a Sant Fruitós de Bages.

Aquesta visita ha anat molt bé per acabar d'entendre com era la vida en la societat medieval. Vam fer dos tipus d'activitats, la visita del monestir romànic i un taller sobre les classes socials del període medieval.

La majoria d'alumnes mai havien visitat un monestir i els va agradar molt veure totes les dependències estudiades: església, refetor, cel·les, sala capitular,claustre...., així com la recreació de la missa de consagració del monestir mitjançant un holograma. També vam veure recreats, amb dos hologrames més, la feina del monjo cuiner i la dels monjos del celler. Al parlar de l'arquitectura del monestir vam poder veure l'estil romànic i el gòtic.

Després de l'explicació de la piràmide social de l'Edat Mitjana, i de veure un petit vídeo sobre la vida d'un monjo benedictí, els nens i nenes es van vestir amb roba de l'època per anar a fer els tallers. Es van posar túniques de 4 colors diferents, i cada color corresponia a un estament de la societat: nobles, monjos, artesans i pagesos. Van fer tres jocs; un dels pagesos, un propi dels cavallers i un dels monjos.

Els alumnes s'ho van passar molt bé, i tot jugant, els va quedar ben clar la injustícia d'aquella societat, on contrastaven els privilegis de les classes socials més elevades sobre els pobres serfs.

Us deixem aquí algunes imatges de la sortida.

PER QUÈ LI SERVEIXEN LES POMES A LA POMERA?

Aquesta és la pregunta motivadora del nostre itinerari d'aprenentatge.
Aquesta setmana el comencem i per iniciar-lo hem anat a observar i dibuixar la pomera que tenim plantada al jardinet de davant de l'escola.
Fent aquesta activitat ens han sorgit moltes preguntes que hem apuntat en una llista i anirem buscant a mesura que anem treballant el tema.

COMENCEM L'ITINERARI D'APRENENTATGE.

Després de treballar durant el curs diferents tècniques de treball cooperatiu i també fer dinàmiques de cohesió de grup, ara ja estem preparats per començar amb l'itinerari. Per això a partir d'ara durant una part de les hores de classe desenvoluparem aquest itinerari, que en el cas de l'alumnat de 5é, té a veure amb el medi natural, concretament amb les plantes.
Tot estem molt il·lusionats i tenim ganes de treballar d'aquesta manera. Estem segurs que anirà molt bé i que la experiència serà molt positiva.
Si aneu seguint el bloc us anirem posant petites explicacions de les diferents activitats que portem a terme.

ELS ALUMNES DE 5è ANEM A THERMALIA

Els alumnes de 5è, durant aquesta setmana estan visitant per grups el museu de Thermalia de Caldes. L'objectiu de l'activitat que realitzen és conèixer les termes medicinals romanes de Caldes de Montbui. Els alumnes han fet una visita guiada a la Font del Lleó, les Termes Romanes i l’exposició de termalisme del Museu, i després un taller relacionat amb la cultura termal i curativa dels romans. Aquest taller consisteix en elaborar un ungüent amb elements naturals com la cera o les plantes aromàtiques, i gràcies a l'aigua de la Font del Lleó.
Gràcies a aquesta sortida, els alumnes treballen d'una manera més significativa el contingut sobre els Romans, que just ara estudien a Medi Social.

Us deixem algunes imatges d'aquesta sortida.

Lectura compartida

Aquesta estratègia cooperativa comença amb un membre de l'equip llegint el primer paràgraf d’un text. La resta han d’estar atents. A continuació, l’alumne o alumna següent (el segon, seguint la direcció de les agulles del rellotge) ha d’explicar el que ha llegit i fer-ne un resum. Els que venen a continuació (el 3r i el 4t) diuen si el resum és correcte i, si cal, el matisen o l’amplien. El 2n alumne o alumna llegeix el segon paràgraf, el 3r en fa el resum, i el 4t i el 1r diuen si és correcte, o l’amplien o el matisen. I així successivament fins que han llegit tot el text. Si hi ha una paraula que no entenen, fins i tot després d’haver consultat el diccionari, el portaveu de l’equip ho diu al mestre o a la mestra, la qual ho demana als altres equips (que estan llegint el mateix text). Si algú ho sap, ho explica i diu, a més, com ho han deduït.

Us deixem un video per mostrar-vos com ho hem portat a terme a les classes, en aquest cas, amb el tema dels animals invertebrats.


Lectura Compartida from Escola Pia 2 on Vimeo.

SORTIDA AL MUSEU DE LA CIÈNCIA DE TERRASSA.

El passat divendres 5 de febrer l'alumnat de sisè vam fer una sortida al Museu de la Ciència i la Tècnica de Terrassa. Enllaçant amb el tema d’energies de medi, que començarem en breu, vam poder escoltar les explicacions dels monitors sobre diferents tipus d'energia. També vam poder interactuar amb màquines simples, electricitat i magnetisme. Després, vam poder visitar una exposició de l’electricitat en el conjunt de l’Estat. Un cop acabada la visita guiada, vam visitar altres parts del museu com ara: cotxes antics, motocicletes o una estació de tren antiga.

Llapis al mig

Com ja sabeu, l'alumnat de 5è forma part d'un curs pilot del nou projecte d'Interdisciplinarietat a l'Aula, SUMMEM, que s'implantarà definitivament a les Escoles Pies durant els propers cursos.

Per acostumar els alumnes a aquesta nova metodologia, els alumnes estan realitzant noves activitats cooperatives durant les hores de projecte. D'ara en endavant, us anirem mostrant exemples d'algunes de les activitats que fem per tal d'implantar noves maneres de fer i d'aprendre.

Aquestes metodologies permeten enfocar l'aprenentatge d'una manera diferent, partint del grup per crear coneixements compartits.

Activitat cooperativa: Llapis al mig

El mestre/a dóna a cada equip un full amb tantes preguntes sobre el tema que s'està treballant com membres té l'equip de treball. Cada estudiant s'ha de fer càrrec de la resposta d'una pregunta o de la realització de l'exercici (l'ha de llegir en veu alta, s'ha d'assegurar que tots els seus companys aporten informació i comprovar que tots saben i entenen la resposta consensuada).

Mentre parlen de com es fa i decideixen la resposta correcta, els llapis de tots es posen al mig de la taula. Quan tothom ho té clar (el responsable de la pregunta se n'assegura de que tots saben respondre adequadament) cadascú agafa el seu llapis i escriu en el seu quadern la resposta. 

Successivament, es fa el mateix amb els altres exercicis fins que tots han completat els exercicis de l'activitat.

SORTIDA A LES COVES DEL TOLL. 5è.

El divendres dia 6 l'alumnat de 5è vam anar d'excursió a les Coves del Toll de Moià.
Allà vam fer tres activitats diferents: la visita a l'interior de la Cova on ens van explicar qui hi va viure i com ho fèien, un taller de tir amb arc on l'alumnat havia de caçar un cérvol o un ós i finalment una explicació sobre la evolució dels homes i els estris i eines que van fer servir a la Prehistòria.
Aquesta sortida està enllaçada amb la Prehistòria, tema que treballem a socials i també a coneixement del medi en anglès.
Va fer un dia esplèndid i l'alumnat va poder gaudir molt d'aquesta sortida.

COM ÉS EL NOSTRE COS PER DINS?

L'alumnat de 6è està treballant els aparells que formen el nostre cos. A partir de la pregunta com creiem que és el nostre cos per dins, hem fet grups de treball. Cada grup s'ha especialitzat en un aparell i ha preparat una maqueta que servís per explicar a la resta dels seus companys quina és la funció que té aquell aparell en el nostre cos. Està resultant una experiència molt engrescadora per l'alumnat.

QUAN VA COMENÇAR A VIURE GENT A CALDES?

A partir d'aquesta pregunta, l'alumnat de 5è, ha intentat esbrinar qui van ser els primers habitants del nostre poble. Primer ho han pensat individualment i després en grups van haver de preparar una explicació, on podien fer servir diferents tècniques: representació, esquema, dibuix, mural..., per explicar a tota la classe la seva opinió.
El resultat ha estat molt positiu i entre tots hem aconseguit esbrinar quines són les etapes de la història, parlant dels diferents pobladors que van viure al nostre poble.

5è C - Què en sabem de les etapes de la història? from Escola Pia 2 on Vimeo.